INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo
analizo la lectura “El estudio de los adolescentes y su desarrollo. El caso de
la obra de G. Stanley Hall”, la cual está organizada en tres capítulos, el
primero llamado “profeta del naturalismo” escrita por de Charles E. Strickland
y Charles Burgess, el segundo nombrado “ciencia: darwinismo y educación”
redactada por Lawrence A. Cremin y el tercer capítulo “adolescencia” cuyo autor
es el mismo G. Stanley Hall. Este documento se haya organizado de la misma forma.
En el primer capítulo
“profeta del naturalismo”, hablo acerca de la vida de G. Stanley Hall, del
estudio arduo que realizó éste de la etapa de la niñez y la adolescencia, sobre
lo que él pensaba de la adolescencia, menciono su teoría de la recapitulación
la cual hace referencia a que el desarrollo humano tiene que ver con la teoría
de Darwin, comparo su teoría con la de Rosseau, las cuales son muy parecidas y
al final daré mi opinión sobre las sugerencias que éste hombre dio a la
humanidad entre éstas la que los adultos deben adaptarse al alumno y que deben
poner en primer lugar la salud de ellos antes que la adquisición de los
conocimientos.
En la segunda sección
“Ciencia: Darwinismo y Educación”, hago referencia a la psicología de Estados
Unidos la cual está basada en la de Alemania e Inglaterra, menciono la Ley
psiconómica general, la cual toma en cuenta la antogenia que es el desarrollo
fundado en lo primitivo y salvaje en camino a la civilización, la filogenia que
se cimienta en la raza humana y que además considera el desarrollo del niño,
por otro lado, menciono las contribuciones más importantes de Stanley, sobre el
contenido de la mente del niño, la línea de la escuela ideal que según él era
la pedocéntrica, ya que está centrada en el alumno, por ejemplo, nosotros como
maestros de secundaria concentrados en el adolescente en su naturaleza, su
desarrollo y sus necesidades.
En el tercer apartado “La
adolescencia”, muestro lo que Granville
piensa de la adolescencia, sus características como los cambios que se
encuentran en ésta, además enseño la opinión que él tenía de los adolescentes,
diciendo que en ésta etapa era donde iban rumbo a la madurez donde se iban a
civilizar y dejar de ser primitivos, para Hall, ésta era el principio de una
nueva vida y la mejor etapa de todas, pero también la más difícil, por lo que
aconseja que los adultos (padres, maestros y ministros) orienten y apoyen a sus
estudiantes e hijos sin presionarlos, pero tampoco dejándolos solos, sin
hacerlos infelices pero tampoco no poniendo reglas. Espero que este ensayo sea
de mucha ayuda para cada persona que lo lea, porque en particular fue de gran
ayuda para mí.
GRANVILLE STANLEY HALL
I.
EL
PROFETA DEL NATURALISMO
G. Stanley Hall fue un gran
hombre, observador, estudioso y nunca se rendía fácilmente, no simplemente era
psicólogo sino que también fue pedagogo y uno de los más reconocidos, aunque anteriormente
quería ser ministro de una iglesia, por esta razón en sus obras utilizaba
palabras relacionadas a la religión, pero él decía que ni se sentía apto ni se
interesaba en dar sermones. Él trabajó arduamente, haciendo investigaciones
cuyo enfoque principal fue el niño y el adolescente, que para muchos eran
interesantes y originales porque eran anormales pero para otros, por la misma
razón las ignoraban. Hall trabajó en varios lugares, en Alemania fue maestro de
una universidad donde disfrutó de apoyo y en Estados Unidos fue pedagogo en
Harvard, fue nombrado rector de la Universidad Clark, se alió y aprendió de
ellos, ganó varios premios y fundó varias escuelas.
A pesar del rechazo que
había por sus ideas, en 1890 muchos educadores se interesaron porque había
nuevas e interesantes ideas, así que aprovechó el momento para aplicar sus
teorías sobre la conducta de los niños, insistió en que los docentes aceptaran
el reto y que confiaran en él, ya que pensaba que era importante tomar en
cuenta la naturaleza del niño, porque en su desarrollo van sufriendo cambios
físicos, emocionales y sociales, donde sobresale la inquietud y la ansiedad
produciendo en los adultos la impaciencia, lo cual no debe ser así, sino que
hay que respetar ese momento ya que todos pasamos por cierto momento, yo considero que muchos no
tomaban en cuenta su teoría porque la religión ortodoxa no lo permitió, ya que
sus ideas iban en contra de la religión y la filosofía porque estaba basada en
las ideas de Darwin.
Cuando Stanley observaba que
algunos investigadores buscaban evidencias acerca de la vida primitiva en
pueblos prehistóricos, para él eso no era necesario porque toda la evidencia
que buscaban la iban a encontrar analizando a los bebés y a los niños, por lo
tanto deberían ser éstos el centro de toda investigación, por lo tanto, en la
investigación de los niños utilizó la teoría de Darwin, en donde tomó en cuenta
sus principios y métodos, basó el desarrollo el niño en la evolución de la
humanidad y la sobrevivencia, la cual él considera se transmite por la herencia
de nuestros antepasados, en
lo particular yo no creo en la evolución, es decir, no pienso que evolucionamos, pienso que
nosotros siempre hemos sido así, pero en este sentido si pienso que la
evolución es en nuestro mismo desarrollo, tal como menciona en la teoría de la
recapitulación, eso sí lo considero interesante y verdadero.
Para Hall era inadecuado que
los niños y adolescentes no disfrutaran de la naturaleza, dado que él pasó su
vida en una vieja granja, por lo que sugirió a los docentes que permitieran que
los educandos socializaran y los llevaran al campo para que aprendieran de la
naturaleza y en ella ya que durante su trabajo de pedagogo en Harvard, inició
su investigación con niños de la ciudad que estaban cursando el Kínder o más,
en dónde les preguntaba si conocían las vacas, la forma en que se produce leche
y sus derivados, o si sabían dónde se originaba la madera, pero se dio cuenta
de que ellos no conocían nada de eso.
Yo considero adecuado que los adolescentes y niños disfruten de la
naturaleza porque ahí se relajan, se alejan de la presión de la ciudad y
valoran las cosas que tienen, también pueden jugar libremente y sin detenerse,
pero también es difícil mantener a la vista de nosotros,
porque muchas veces queremos sacarlos fuera del aula para que disfruten del
aire y de la iluminación pero se comportan mal o no se les puede controlar,
pero si sería sano, buscar las mejores estrategias para llevarlos a analizar y
explorar la naturaleza, dejarles que sean libres, jueguen y disfruten de la
vida felizmente.
Para él era importante que
los maestros se dieran cuenta de que trataban con niños por lo que debían
reconocer la importancia de velar por ellos, porque muchas veces simplemente
tenían en la mente el mantenerlos disciplinados, siguiendo órdenes, estudiando
grandes libros o aprendiendo cosas que aún no era correspondiente de su edad,
pero no cuidaban realmente del niño, por lo que tuvo reuniones con los docentes les pidió
que reflexionaran sobre las personas a las que estaban enseñando y cuando
nombrado rector de la Universidad Clark, y el director situó a su escuela para
que se dedicara a la psicología, Hall hacia que sus estudiantes se interesaran,
se motivaran y continuaran con la investigación en la psicología genética del
niño.
A mí me parece muy importante que Hall se preocupara por hacer
reflexionar a los educadores de que trabajaban con sujetos y no con objetos
porque muchas veces eso parecía verse, luego de muchos intentos él
tuvo victoria, ya que se creó el Departamento de Estudios del Niño, en donde se
tenía el concepto de un niño lleno de vida. Muchos pedagogos pusieron sus ojos
en la teoría del naturalismo, porque ofrecía una educación natural que
retornaría a la naturaleza, en donde se pretendía que el niño tuviera contacto
con el aire puro y el sol, porque esto fomentaría la salud, en cambio, los
salones hacían todo lo contrario dado que le faltaba buena iluminación y
ventilación, porque para él era mucho más importante la salud que la obtención
de conocimientos.
Por mi parte, considero que si es indispensable que los adolescentes
obtengan beneficios en su salud, pero pienso que igual de importante es que
adquieran ciertos conocimientos que le ayuden durante su vida, porque el
conocimiento les puede mostrar lo que es salud y cómo pueden obtenerla por
medio de la reflexión, el análisis y la investigación, y por otro lado, la
salud puede permitirles que tengan la facultad y la mente
óptima para poner atención a lo que les explica, a entender lo que se les
enseña y a aplicar lo que aprenden. Porque tal como dice Hall, de nada le
serviría tener todo el conocimiento y perder su salud.
Para Stanley, es de suma
importancia que los docentes
se adapten a la etapa de sus estudiantes, porque cada una es diferente,
única e inolvidable, por esto, deben buscar métodos de enseñanza basadas en las
necesidades de cada uno de ellos, los cuales no traten de acelerar el proceso
del niño, porque para él, hacer eso sería inútil, porque no podrán hacerles
madurar más rápido porque es un proceso como el de la evolución, este
pensamiento tiene mucho que ver con las ideas de Rosseau por lo que lo
considero similares, por su parte Hall tenía en su concepto de adolescencia que
era la etapa del nuevo nacimiento, la cual estaba llena de tormentas y
tensiones, donde ocurrían diversos cambios tanto físicos, emocionales y sociales,
y Rosseau decía que los que estaban en la etapa de la pubertad sufrían una
alteración de su carácter cuando pasaban a la adolescencia pues iban camino a la
adultez.
Ciertamente, la adolescencia está llena de tensiones y alteraciones,
pero eso no quiere decir que la etapa no sea agradable, quizá si sea difícil
pero según la encuesta que realicé en Cintalapa, me di cuenta que a la mayoría
de los adolescentes les gusta ser adolescentes, porque es una transformación
única. Lo que más me parece interesante de las ideas de Stanley es la
teoría de la recapitulación, la cual se basa en su mayoría, en el evolucionismo
humano de Darwin, ya que refiere que a medida que nos desarrollamos aparecen huellas
de nuestros antepasados, por lo que él propone que dejemos a los niños y
adolescentes disfrutar del juego y apreciemos cómo un organismo hereda las habilidades
de su antecesor.
Tal como menciona Hall, cada
etapa es única e inolvidable, él dividió el desarrollo humano en cuatro
importantes etapas, la primera, la infancia que abarca de los 0 a los 4 años en
donde se representa la etapa animal del desarrollo, en donde sienten placer al
jugar en el agua porque hay experiencias de sus antepasados los peces, además
andan en “cuatro patas”, no se mueven tan fácilmente, la segunda es la niñez
que incluye de los 5 a los 7 años la cual corresponde a la época de las
cavernas, en el que los humanos eran pescadores y cazadores, por eso les gusta
jugar a las escondidas donde se esconden en sus cavernas para sobrevivir,
juegan con armas y hacen su casa en el árbol, etc.
La tercera etapa que toma en
cuenta es la juventud que va de los 8 a los 12 años, es decir, se ubica en la
época preadolescente del desarrollo, durante la cual el niño recapitula la vida
salvaje pero también marca el comienzo de la civilización, es decir, la madurez
y por último sitúa a la pubertad de los 13 a los 24 años, que es el periodo de
la adolescencia en el que el niño ya está dentro de la civilización, es decir,
ingresa en la vida adulta. Este proceso parece bastante parecido a la
evolución, en verdad es sorprendente cómo esas etapas reflejan la vida
“primitiva”, aunque aclaro, yo no pienso que haya habido alguna vida
prehistórica como lo plantea Darwin o alguna evolución en el físico del ser
humano pero en lo intelectual si lo creo y también tomo en cuenta la evolución
desde la vista del desarrollo según Granville.
Por lo tanto, Stanley Hall,
propuso que fuera del aula se le dejara al niño y al adolescente actuar tal
como son, sin burlarnos de sus pensamientos o de sus fantasías, tratándolos de ser
adultos, sino que les permitamos ser
libres de decisión en sus juegos, tal como correr, lanzar, pescar,
luchar o sobrevivir, porque aunque nosotros veamos esos juegos como salvajes,
realmente es porque son representación de la vida salvaje de nuestros
ancestros, pero es claro, que dentro del aula debemos disciplinarlos, para que
ellos entiendan que hay límites por medio del adiestramiento y memorización,
aunque a mi parecer la memorización queda de más pero me parece estupenda su
teoría, digna de aplaudir porque muchas veces no comprendemos a los niños
porque no vemos eso desde esa perspectiva, esto ayudará a que ellos disfruten
su etapa, sean felices y saludables y al mismo tiempo adquieran conocimientos,
habilidades y saberes.
II.
CIENCIA,
DARWINISMO Y EDUCACIÓN
Hall reconocido como el
Darwin de la mente, el Einstein de la psicología y profeta del naturalismo,
estos títulos nos muestran lo grande que era y de las grandiosas aportaciones y
conceptos evolutivos que contribuyó a la
psicología y a la pedagogía, en su tesis titulada “Ley Psiconómica General”
mostró que lo que realmente caracterizaba la personalidad y el comportamiento
de una persona dependía de las características que tuvieron sus ancestros, tal
como se ve en la filogenia que nos dice la relación del individuo con su raza
humana, la antogenia nos muestra del desarrollo de éste de acuerdo a su
herencia, por ejemplo, como se muestra en la recapitulación el ser pasa por lo
primitivo y salvaje para llegar a la civilización, lo cual muestra la teoría de
Darwin en la vida del humano en sus etapas de niño, adolescente y adulto.
Yo pienso que la escuela se
adapte al alumno es un gran aporte, porque si no fuera así, no todos tuvieran
la oportunidad de asistir a clases, ni hubiera una educación con beneficios
valiosos, no habría un aprendizaje significativo, no todos avanzarían al mismo
nivel, por lo que se produciría frustración en ellos, haciendo que no disfruten
de la enseñanza, es por eso que deben tomar en cuenta sus diferencias
individuales.
Stanley definió la escuela
escolescéntrica como aquélla que estaba centrada en la escuela y la
pedocéntrica donde está centrada en el alumno, por lo que Hall apoyó a la
segunda, ya que es la escuela la que debe adaptarse al niño, a su estilo de
aprendizaje, a su entorno y sus necesidades, partiendo de sus conocimientos,
dándoles libertad para jugar y disfrutar de cada periodo de su vida, lo cual
ayudará a prevenir consecuencias malas, ya que defenderemos sus derechos, veremos a los alumnos como
sujetos que tienen sentimientos, actitudes, disposición, pensamiento, emoción y
no como máquinas que sólo deben aprender conceptos o desarrollar habilidades,
sino que hay que tomar otras cosas en cuenta.
El desarrollo de la mente
tiene que pasar por cada etapa, para que esté preparada para pasar al siguiente nivel, por
lo tanto el maestro no debe acelerar el proceso del desarrollo porque no
permitirá que el individuo viva su etapa y con el tiempo necesitará revivir
esos momentos reprimidos. Por lo tanto, Hall nos mostró que el plan de estudios
el que se debe acoplar al niño, por lo que la escuela enseñará de acuerdo a los
conocimientos del alumno y no el niño debe adaptarse a la escuela dado que no
habría igualdad entre los estudiantes, yo al igual que Granville, considero que
la escuela ideal es aquella que se centra en el estudio del niño para enseñar
lo es necesario según su etapa.
III.
ADOLESCENCIA
Según Rosseau los
adolescentes tenían cambios por su entorno familiar y social y que los rasgos
salvajes que se veían más notorios era partir de los doce años, es decir, del
periodo de la pubertad según Hall, desde su punto de vista, éstos se
comportaban negativamente y pervertida, tal como los salvajes primitivos que
amenazaban a los demás pero queda la esperanza de que eso primitivo muera
durante esta etapa cuando vaya camino a la civilización, es decir, a la
madurez. Se nos dan algunas recomendaciones, para que cuando una persona quiere
revivir conductas por la antogenia o la filogenia, se puedan atender por medio
de contarles historias sobre cualidades heroicas, para que el niño lo valore y
lo tome en cuenta para regular su comportamiento. Es importante que les dejemos
vivir su etapa pero siempre estar pendientes de ellos para guiarlos a una vida
integral.
Hall nos sugiere que
comprendamos al adolescente y que le permitamos tener contacto con la
naturaleza, yo considero que no es necesario llevarlos al campo o a una granja,
que si se podría estaría perfecto, pero también se les puede enseñar en el
patio de la escuela, en las canchas o en algún lugar fuera del aula donde
disfruten de la iluminación natural y del aire, aunque si los estudiantes van
en el turno vespertino se podría hacer antes que oscurezca, además esos lugares
amplios pueden ser un lugar perfecto para que puedan jugar libremente, claro
que se puede hacer una actividad lúdica con algún propósito para que realicen
actividades de acuerdo a su etapa y al mismo tiempo aprendan divirtiéndose.
No es correcto que sometamos
a los alumnos, que los tratemos de convertir en adultos cuando aún no lo son,
muchas veces en las ciudades se encierra al niño y al adolescente, no se le
deja disfrutar de la naturaleza, se les impone la lectura de libros y la
adquisición de conocimientos que aún no son propios para su edad, siempre
queremos que nuestros alumnos o en el caso de los padres que sus estudiantes
vayan más adelantados que otros pero no sabemos el daño que les estamos
haciendo. Por eso mismo se revelan, tanta exigencia daña su salud, el
autoritarismo produce lo cual puede llevarles a tomar decisiones equivocadas y
muchas veces en vez de agradarle todo eso se convierte en desventaja para su
superación.
Los niños y los adolescentes
necesitan que confiemos en ellos, que tengamos interés en que sean felices y
que aprendan, que observen nuestra ayuda y orientación, ellos quieren que les
apoyemos pero sin presionarles. Aún es más difícil en la adolescencia porque
son como pequeños niños que acaban de nacer, ya que tienen cambios físicos y
psicológicos como sus cambios de humor, su variedad de ideas, gustos,
vulnerabilidad, etc. Por esto como adultos debemos ayudarles a madurar y no
comparar a personas de su misma edad porque ya madurando puesto que la madurez
es individual y depende de cada niño, todos somos diferentes.
Considero que en las
ciudades hay más “perversión” porque cuando voy a los ranchos o a las
comunidades, observo que los estudiantes son diferentes y tienen una mente más
limpia de los que están más cerca de las ciudades, esto lo he observado durante
mis prácticas docentes, creo que eso se debe en gran parte a lo que dice Hall,
aunque creo que también influyen otras cosas como los medios masivos de
comunicación. Nosotros como docentes tenemos una ardua tarea, debemos ver a los
adolescentes como seres sensibles ya que pasan por diversos cambios, donde van
formando su personalidad, pero cuando nosotros también fuimos adolescentes no
comprendíamos estos cambios y eran difíciles para nosotros, por lo tanto, es
importante que como adultos comprendamos al niño.
Yo me asombro de cómo poco a
poco los adolescentes van tomando decisiones cada vez más maduras y firmes porque
ya tienen que elegir una carrera, una novia, etc. Yo me doy cuenta en mis
amigos que eran de la secundaria, en donde ellos tenían varias novias, nunca le
ponían ganas a la escuela, no les interesaba nada, más que divertirse, pero
ahora están en la universidad y son responsables, yo me asombro de ese cambio,
incluso en mí, por eso considero que Hall llama a todos estos cambios de la
adolescente como el renacimiento. Cada cambio es doloroso y lleno de tensiones
tal como los dolores de parto pero todo ello nos lleva a ser nuevas creaturas.
Actualmente, las mayoría de
las persona se concentran más en lo empresarial, es decir, buscamos un trabajo
porque nos dará mejores ganancias, eso nos indica que pensamos en lo económico
que en nuestra felicidad en la labor, en realidad, muchas veces por hacer
tareas o por trabajar, no dormimos bien o simplemente no comemos durante mucho
tiempo, eso nos muestra esta triste verdad. Por esto, se exige tanto a los
jóvenes olvidando que un buen aprendizaje radica en la salud tanto física como
mental, por lo que es importante dar a los jóvenes reposo, llevarles al arte,
animarles a la lectura de leyendas, noveles con romance, encaminarlos a la
idealización y llenarles de todo lo necesario para ir camino a la adultez.
Debemos comprender a
nuestros adolescentes, ya que hay grandes conflictos en diversos ámbitos de su
vida que son difíciles de entender, hay tormentas que debemos ayudar a vencer,
pero también debemos de tener en claro que aunque la adolescencia sea una etapa
difícil, para mí, es la mejor etapa de la vida, es donde caemos y nos
levantamos, es donde renacemos y comprendemos muchas cosas, es donde decidimos,
por lo tanto, el docente debe crear las mejores estrategias para orientarles y
guiarles porque una decisión nuestra puede ser un peligro o la salvación de su
vida.
CONCLUSIÓN.
Hall fue un hombre con
grandes ideas, por lo que debemos tomarlas en cuenta, ya que antes de él, no
existía la psicología del adolescente, se consideraba al niño como un adulto
chiquito, por lo tanto, los atendían con un tratamiento menor al de los otros, por
lo tanto, Stanley propuso el fomento del respeto a la naturaleza y a las
necesidades del niño en su desarrollo, donde la escuela estuviera centrada en
los niños y adolescentes y no viceversa. Considero que esto es de suma
importancia porque muchas veces queremos que los alumnos se adapten a nosotros,
a nuestra forma de trabajar, cuando cada educando a pesar de que son edades
diferentes tienen distintas formas de aprender (estilos de aprendizaje),
diversos gustos, actitudes, aptitudes, habilidades, capacidades, etc.
Por eso es importante que
nosotros como futuros docentes, analicemos la naturaleza del niño, esto lo
podemos analizar con la teoría propuesta por Hall, titulada “la
recapitulación”, en donde nos muestra el desarrollo del ser humano, de lo
primitivo a lo civilizado, de cómo los niños muestran actitudes de sus
ancestros, por lo que les gusta jugar a las escondidas (hombre de las
cavernas), jugar con armas de juguete (hombre de caza), jugar en el agua (de
pesca o recuerda a sus ancestros los peces) y con el tiempo van sufriendo una
transformación para llegar a la civilización, o sea, la madurez, el nuevo
renacimiento o la evolución andante. Esta teoría nos muestra los gustos e
intereses de los niños y su razón, además de las habilidades que van
desarrollando tal como nos lo muestra la evolución humana propuesta por Darwin.
Todo lo mencionado hasta
aquí me parece bastante interesante, pero considero que había mucha
controversia de acuerdo a su teoría porque iba en contra de la religión y de la
filosofía, lo cual a mi parecer fue el impedimento de que todos estuvieran a
gusto sus ideas, pero yo creo que la religión no debe estar peleada con la
ciencia, porque bien, yo no creo en la evolución humana propuesta por Darwin
porque engloba cambios físicos pero sí creo en la evolución de la mente humana
y en el desarrollo humano como propone Hall.
Por lo tanto, de acuerdo al
desarrollo del niño, nosotros como docentes debemos respetar el momento de
juego de los estudiantes, sin criticarles porque es un tiempo que nosotros
también pasamos y que nos dio mucho placer, también hay que dejar que los
adolescentes disfruten de su receso, no debemos quitarles su tiempo por
quererles castigar, sino que hay que buscar otras formas de disciplina, ya que
es necesario que los adolescente socialicen y convivan con otros, para que
disfruten de su etapa y disfruten de su entorno y de la naturaleza, tal como
menciona según su teoría del naturalismo.
Me agrada mucho su teoría
del naturalismo, porque yo considero que es de suma importancia que los
estudiantes gocen de la naturaleza, ya que disfrutar de ella relaja y les
permite jugar libremente, además menciona que es importante que los alumnos
gocen de salud, y que no simplemente adquieran conocimientos, porque como
menciona en su frase “de qué le vale ganar todo el conocimiento del mundo si
perdiere su salud”, esto es muy cierto porque muchas veces como estudiantes
dejamos de comer o dejamos de dormir bien por terminar una tarea o por cumplir
con un trabajo, lo cual no es lo más apto, por lo tanto como docentes debemos
ser conscientes del daño que pueden hacer.
Además nos enseña que muchas
veces vivimos en una sociedad que simplemente se centra en lo económico, por
ejemplo, decidimos una carrera más que por placer o gusto, por lo que vamos a
ganar, estudiamos y trabajamos por un bien económico, lo cual no debe ser así,
porque debemos buscar siempre nuestra felicidad y no el cumplir con un
estereotipo o dejarnos influenciar por la mercadotecnia que cada vez es más
fuerte, por esto, debemos fomentar en nosotros y en nuestros alumnos que
primero es la salud y la felicidad y luego todo lo demás.
Pero también siento que es
importante hacerles ver que ambas cosas son necesarias, tanto los conocimientos
como la salud, porque el conocimiento les puede mostrar lo que es salud y cómo
pueden obtenerla por medio de la reflexión, el análisis y la investigación, y
por otro lado, la salud puede permitirles que tengan la facultad y la mente
óptima para poner atención a lo que les explica, a entender lo que se les
enseña y a aplicar lo que aprenden.
Debemos comprender la etapa
de la adolescencia, ya que está llena de tensiones y alteraciones, pero eso no
quiere decir que la etapa no sea agradable, quizá si sea difícil pero según la
encuesta que realicé en Cintalapa, me di cuenta que a la mayoría de los
adolescentes les gusta ser adolescentes, porque es una transformación única. Lo
que más me parece interesante de las ideas de Stanley es la teoría de la
recapitulación, la cual se basa en su mayoría, en el evolucionismo humano de
Darwin, ya que refiere que a medida que nos desarrollamos aparecen huellas de
nuestros antepasados, por lo que él propone que dejemos a los niños y
adolescentes disfrutar del juego y apreciemos cómo un organismo hereda las
habilidades de su antecesor.
Es esencial que conozcamos a
nuestros adolescentes, los comprendamos, guiemos y orientemos para que tomen
las mejores decisiones, ya que esta etapa es muy importante en la vida humana,
es un nuevo nacimiento, así que ahora comprendo que mi labor no es nada fácil,
no es como trabajar con una computadora que puedo modificar, que puedo borrar o
que puedo manipular, ahora sé que trabajaré con personas que tienen emociones,
sentimientos y pensamientos, los cuales
debo orientar para guiarles a la civilización, es decir, a su madurez.
